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PERCHE’ ISTRUIRE E DI CHE TIPO DI SOCIETA’ HA BISOGNO LA SCUOLA?

Allo stato attuale ci troviamo di fronte ad una duplice e contrapposta concezione di scuola.
Da una parte la scuola chiamata a soddisfare i desiderata della società, dall’altra una scuola da tutelare dai condizionamenti sociali, da tenere come luogo a parte dove alunni e studenti possano avere il tempo per crescere e coltivare le loro aspirazioni anche culturali.
Diventa quindi essenziale riuscire a coniugare queste due opposte esigenze.
Questa impresa è possibile solo se si ribalta il quesito iniziale chiedendosi non più quale scuola serve alla società, piuttosto quale società serve alla scuola.

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WORLD-CENTRED EDUCATION – A View for the Present, G. Biesta

World-Centred Education – a view for the present, di Gert Biesta è un saggio sull’istruzione pubblicato nel 2022 da Routledge. È senza dubbio un testo ricco di considerazioni acute e analisi approfondite sull’importanza dell’istruzione e della scuola.

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IL GLOBAL EDUCATION MONITORING REPORT 2023 – CONCLUSIONI

In quest’ultimo appuntamento della serie dedicata alla diffusione del Global Education Monitoring Report 2023 dell’UNCESCO, si tirano le somme e si giunge a conclusioni che dovrebbero indurre ad una riflessione approfondita su ciò che l’istruzione deve essere: bene pubblico, ispirato ad una visione umanistica, diritto umano fondamentale al fine di concretizzare tutti gli altri; essenziale per la pace, per debellare la povertà e rendere l’istruzione realmente accessibile, equa e sostenibile.

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IL GLOBAL EDUCATION MONITORING REPORT 2023 – I DOCENTI SONO DAVVERO REFRATTARI ALLA TECNOLOGIA?

In questo quinto appuntamento sul GLOBAL EDUCATION MONITORING REPORT 2023 ci si concentra su cosa ne pensano i docenti della didattica integrata alla tecnologia.
Si evidenziano i punti di forza e le criticità.
Tuttavia, al di là dei tanti punti in comune a livello internazionale, vi sono anche innumerevoli differenze che contraddistinguono i vari sistemi di istruzione nel mondo, il che rende quasi impossibile avere un quadro omogeneo della situazione.
Questo fa sì che anche la pretesa di misurare i livelli d’istruzione degli studenti nel mondo sia alquanto velleitaria e ad uso e consumo dell’industria globale della misurazione.

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IL GLOBAL EDUCATION MONITORING REPORT 2023 – LA TECNOLOGIA NELL’ISTRUZIONE, UNO STRUMENTO COME ALTRI

La tecnologia nell’istruzione rappresenta un valido strumento ma, appunto, uno strumento. I fattori cruciali invece per garantire un’istruzione di qualità che possa ridurre le disuguaglianze sono l’istruzione obbligatoria e gratuita.

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