Capitolo 2 – LE GRANDI LOBBY DEGLI INDUSTRIALI E LA SFIDA GLOBALE ENTRANO A SCUOLA

Note:




[32] NdA: sito ufficiale della Tavola Rotonda Europea degli Industriali, URL: https://ert.eu/members/ [consultato il 8 ottobre 2020].

[33] Cfr. Education and European Competence – ERT Study on Education and Training in Europe; European Round Table; Brussels, 1989.

[34] Ibidem, foreword  [NdA]fa riferimento al rapporto annuale del 1986 dal titolo Making Europe Work, European Round Table; Brussels, 1986.

[35] Ibidem, p. 18.

[36] Ibidem, p. 10.

[37] Ibidem, p. 14, [NdA] qui si fa rifermento ai QCER (quadri comune di rifermento per la conoscenza delle lingue straniere).

[38] Ibidem, p. 15.

[39] Ibidem

[40] Ibidem, pp. 19-20.

[41] BALANYÁ, Belén, DOHERTY, Ann, HOEDEMAN, Olivier, MA’ANIT, Adam, WESSELIU, Adam,  «Europe Inc.; Regional & Global Restructuring and the Rise of Corporate Power», London, Pluto Press, 2000 in collaborazione con Corporate Europe Observatory, URL<https://corporateeurope.org/en/power-lobbies/2012/03/europe-inc&gt; e URL: <https://corporateeurope.org/sites/default/files/europe_inc_ch_3.pdf, p. 1> [consultati il 10 ottobre 2020].

[42] [NdA] sito web ufficiale URL: https://eduscopio.it/.

[43] BALANYÁ, Belén, DOHERTY, Ann, HOEDEMAN, Olivier, MA’ANIT, Adam, WESSELIU, Adam,  «Europe Inc.; Regional & Global Restructuring and the Rise of Corporate Power», London, Pluto Press, 2000 in collaborazione con Corporate Europe Observatory, URL<https://corporateeurope.org/en/power-lobbies/2012/03/europe-inc>  e https://corporateeurope.org/sites/default/files/europe_inc_ch_6.pdf, pp. 51-53

[44] Op. cit., URL: <https://corporateeurope.org/sites/default/files/europe_inc_ch_3.pdf> cit. p.22

[45] Ibidem, p. 23.

[46] Ibidem.

[47] Ibidem.


[48] Ibidem, p. 24.

[49] Ibidem.

[50] Ibidem, p. 25.

[51] Ibidem.

[52] Cfr. CAPUANA, Lucia, R., «Come la politica divenne ostaggio del capitale» in lrcapuana.com, URL: <https://lrcapuana.com/2017/09/06/come-la-politica-divenne-ostaggio-del-capitale/>, [consultato i 14 ottobre 2020].

[53] Op.cit., URL: <https://corporateeurope.org/sites/default/files/europe_inc_ch_3.pdf>,  pp. 31-35

[54] Ibidem, p. 36.

[55] Corporate Europe Observatory, «Europe’s 2020 Strategy: big business as usual» in Corporateeurope.org, URL: <https://corporateeurope.org/en/news/europes-2020-strategy> [consultato il 10 ottobre 2020].

[56] Op. cit.,  URL: <https://corporateeurope.org/sites/default/files/europe_inc_ch_3.pdf>, p. 27.

[57] Ibidem, p. 31.

[58] Ibidem.

[59] MACLEAN, Nancy, Democracy in Chains, London, Scribe Publications, 2017, pp. 155-58.

[60] Consiglio della Comunità Europea e Commissione dell’Unione Europea, Trattato di Maastricht, 1992, «TITOLO VIII POLITICA SOCIALE, ISTRUZIONE, FORMAZIONE PROFESSIONALE E GIOVENTÙ»«Capo 3 Istruzione, formazione professionale e gioventù» Articolo 126; comm. 1-4. 

[61] Ibidem, art. 126, comma 1.

[62] Ibidem, art. 126, comma 3 e 4.

[63] Commission of The European Communities, Brussels, 1995, COM (95) 590 def. White Paper on Education And Training – Teaching and Learning –Towards the Learning Society.

[64] Ibidem.

[65] ULJENS, Michael, 2007, «The hidden curriculum of PISA – the promotion of neo-liberal policy by educational assessment», in Researchgate.net, URL<https://www.researchgate.net/publication/242131197_The_hidden_curriculum_of_PISA_-_the_promotion_of_neo-liberal_policy_by_educational_assessment1>, o URL< http://www.vasa.abo.fi/users/muljens/pdf/the_hidden.pdf>&nbsp;, p. 7 [consultati il 10 ottobre 2020.

[66] Op. cit., Commissiono f The European Communities, White Paper, p. 47

[67] CAPUANA, Lucia R., 2019, «Clil: sì o no?», in lrcapuana.com, URL: <https://lrcapuana.com/2019/04/11/%ef%bb%bfclil-si-o-no/>

[68] Atti della commissione della Camera dei Deputati, Area Istruzione, Parlamento della Repubblica Italiana, URL<http://leg15.camera.it/cartellecomuni/leg14/RapportoAttivitaCommissioni/testi/07/07_cap02.htm&gt; [consultato il 10 ottobre 2020].

© L. R. Capuana

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