A Room of MY own/Una stanza tutta per ME
Una questione di principio innanzitutto Innanzitutto la mia è una posizione in difesa di un principio che tento di spiegare qui di seguito. Nel Panopticon di Jeremy Bentham l’illuminista inglese, … Continue reading PERCHE’ DICO ASSOLUTAMENTE NO ALLE TELECAMERE NELLE CLASSI SCOLASTICHE
ABSTRACT
The aim of this article is to demonstrate that Content Based Instruction (CBI) of foreign languages is indeed effective and as I will show, it is already fully implemented in Italian Secondary schools and has been practised traditionally for quite a long time, what does need to be modified to make it even more efficient and up to date to meet today’s challenges is, first of all wide-spread awareness that it does actually work and secondly, increased funds to allow students to have the necessary opportunities to have access to the right amount of language exposure and the sufficient time to let it seep in.
The initial discourse about CLIL, more than 15 years ago, still meant to involve foreign language teachers alongside the subject specialist teachers in a team work setting, mainly because it was intended as a means to encourage teachers’ mobility around Europe. Afterwards instead CLIL was conveyed as a teaching practice that totally ruled out any involvement of foreign language teachers and introduced the exclusive presence of subject specialist teachers which is one of the main reasons why I don’t fully agree with this didactic method and I will explain my perplexities. It is especially quite puzzling why the expertise of so many dedicated professionals should be discriminated against and penalised despite their high competence and the excellent results achieved.
Keywords: language exposure, CLIL, CBI, Bilingual Immersion, Foreign Language Teaching
Solo l’abolizione dell’autonomia scolastica potrà ridare alla scuola la libertà concreta di garantire un’istruzione di qualità.
Per rimettere la scuola al centro di qualsiasi dibattito pubblico. Solo così si può ripensare la società.
Dalla Costituzione della Repubblica italiana: Art. 3: ” [..]E` compito della Repubblica rimuovere gli ostacoli di ordine economico e sociale, che, limitando di fatto la libertà e l’eguaglianza dei … Continue reading APPELLO PER LA SCUOLA PUBBLICA
La distruzione della scuola pubblica italiana è un disegno politico-economico che affonda le proprie radici nella costruzione dell’Europa Unita così come è stata prevista alle sue origini dai componenti della potentissima lobby economico-capitalista che fa capo alla Tavola Rotonda Europea (European Round Table), per l’Italia TRELLE e la Fondazione Agnelli.
TIPOLOGIE SCUOLE INGLESE SEI PRINCIPALI TIPI DI ISTITUTI SCOLASTICI Dal 1997 al 2010 sono state via via istituite in Inghilterra ben 6 diversi principali tipi di istituti scolastici con specificità … Continue reading SCHEDE DI APPROFONDIMENTO
La scuola secondaria di secondo grado in quattro anni Il ministro Fedeli, oggi, ha firmato un decreto che autorizza cento licei a sperimentare la riduzione di un anno a parità … Continue reading A VOLTE RITORNANO…LA SCUOLA SUPERIORE IN QUATTRO ANNI
Questa intervista, in formato PDF che potete trovare qui nell’originale, è stata fatta al direttore dell’OCSE-PISA in risposta alle osservazioni sollevate nella “Lettera Aperta” pubblicata a maggio del 2014 sul … Continue reading TRADUZIONE IN ITALIANO DELLA RISPOSTA AI PUNTI SOLLEVATI NELLA LETTERA APERTA DI HEINZ-DIETER MEYER
This is an interview to the OECD-PISA director in reply to the concerns raised in the “Open Letter” that was published in The Guardian in May of 2014, the original … Continue reading RESPONSE TO POINTS RAISED IN HEINZ-DIETER MEYER ‘OPEN LETTER’
PUBBLICATA IL 15 MAGGIO 2014 RIMANE ANCORA ATTUALE Alcuni giorni fa (ndr il 6 maggio 2014) ho appreso della possibilità di firmare un appello lanciato dal Prof. Meyer e … Continue reading TRADUZIONE IN ITALIANO DELLA LETTERA APERTA A ANDREAS SCHLEICHER, OCSE, PARIGI
Dopo un’analisi comparativa dei sistemi scolastici di Finlandia e Danimarca e di Germania e Austria ho trovato utile e interessante soffermarmi sul sistema scolastico inglese che è fortemente decentrato. Il Ministero dell’istruzione (Education Department) è … Continue reading IL SISTEMA D’ISTRUZIONE INGLESE – La meritocrazia al comando
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