ENGLISH LITERATURE AND HISTORY FOR STUDENTS
From The Origins to Renaissance
History
From The Origins to the Battle of Hastings
From The Beginning to The Roman Empire
From The Great Invasions to the Battle of Hastings
Literature
The Middle Ages
History
Literature
Geoffrey Chaucer (approx. 1340-1400)
History
The Renaissance
Literature
English Literature in the Renaissance
William Shakespeare (1564-1616)
From The Puritan Age to The Victorian Age
History
The Restoration (1660-1685) and the Glorious Revolution (1688-1714)
The Augustan Age (1714-1760)/The Early Romantic Age (1760-1789)
Literature
The Puritan Age
The Augustan Age
The Rise of the Middle Class and the Novel
Romanticism
The Early Romantic Age – Outline
Mary Wollstonecraft Shelley (1797-1851)
First Generation Romantic Poets – William Wordsworth and Samuel T. Coleridge
The Second Generation Romantic Poets
The Victorian Age
From Modern Age to Present Times
History
Literature
Literature in the Twentieth Century
Edward Morgan Forster (1879-1970)
GRAMMAR AND STUDY PROJECTS
First Year Program
The Present Tense – Summary Chart
Modal Verbs:
Modal Verbs: Will-Would, Shall-Should
The Past – Summary Chart (part 1)
Second Year Program
The Past – Summary Chart (part 2)
Novel Project – 2nd year Class
Fifth Year Program
SCUOLA
Riflessioni
Trent’anni di distruzione della scuola pubblica
Traduzione in italiano della “Lettera aperta a Andreas Schleicher, OCSE, Parigi
Response to Points Raised in Heinz-Dieter Meyer “Open Letter”
Traduzione in italiano della risposta ai punti sollevati nella Lettera Aperta di Heinz-Dieter Meyer
Riflessioni sulla scuola pubblica, parte 1^ – Autonomia scolastica
Riflessioni sulla scuola pubblica, parte 2^ – Offerta formativa
Riflessioni sulla scuola pubblica, parte 3^ – Valutazione e merito
Lo scandalo della “Buona scuola”
Le conseguenze della chiamata diretta dei dirigenti scolastici
Riflessione in merito all’allarme lanciato dai 600 docenti universitari
A volte ritornano…la scuola superiore in quattro anni
L’OCSE-PISA E IL DOGMA DEL NEOLIBERISMO CHE SOFFOCA L’ISTRUZIONE
SULLO SCANDALO DEI LICEI CLASSISTI
Sistemi di istruzione a confronto
Studiare all’estero: ciò che i media non dicono
Quattro anni di scuola superiore e materie facoltative al liceo: tra mito e realtà
Istruzione in Finlandia e Danimarca: due eccellenze invidiate in tutto il mondo
Istruzione in Austria e Germania – scuola inclusiva e scuola selettiva?
LE SCUOLE PUBBLICHE INGLESI SONO PRIVATE E PRESTIGIOSE
IL SISTEMA DI ISTRUZIONE INGLESE – La meritocrazia al comando
TEACHING EFL/DIDATTICA
“The Wife of Bath”, G. Chaucer – HOMEWORK
“The Just-Created Adam”, J. Milton – HOMEWORK
Open Questions on “From the Origins to the Roman Empire” – HOMEWORK
Open Questions on “From the Great Invasions to the Battle of Hastings” – HOMEWORK
Excerpt from Defoe’s “The Fortunes and Misfortunes of Moll Flanders” (1722)
“Molly Becomes a Thief”, D. Defoe – HOMEWORK
Excerpt from “Jane Eyre” by Charlotte Bronte
Excerpt from “Wuthering Heights” by Emily Bronte
Excerpt from “The Importance of Being Earnest” by O. Wilde
“The Chain-gang” – Heart of Darkness (1902), J. Conrad
“The horror!” – Heart of Darkness (1902), J. Conrad
Excerpt from “Animal Farm”, G. Orwell
Beowulf Fights the Monster and Perishes
Open Questions on “Beowulf” – HOMEWORK
Open Questions on Feudalism – HOMEWORK
Excerpt from “Treasure Island”, R. L. Stevenson
Second Generation Romantic Poets – Anthology
READINGS/LETTURE
LA SCUOLA CATTOLICA, E. Albinati
ALEKSANDRA KOLLONTAJ, Marxismo e femminismo nella rivoluzione russa, P. La Villa
UNCATEGORIZED
Primo incontro pubblico sulla scuola
Come la politica divenne ostaggio del capitale
IL MIO 8 MARZO E’ TUTTI I GIORNI
Umberto Eco e la polemica imbecille
